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 🎵唱美麗的康乃馨

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👀二下國語第九課遊戲步道

👀數學第八單元「分東西」單元是除法概念的基礎前置經驗。

這個階段的核心目的不是學會「÷」符號，而是理解

「分裝」與「平分」兩種情境。

一、 分裝

1.概念定義:
已知「總數」和「每一份有多少」，求「可以分成幾份」。
通常是「連續減法」的概念
2. 核心特徵關鍵詞：
 每...個一袋、每...個一盤、裝箱、包裝。
操作： 拿走「幾份」來分裝。
具體化： 「12個蘋果，每3個裝一袋，可以裝幾袋？」
3. 紀錄方式畫圖法： 畫圓圈圈出每一組。
連續減法： (12 - 3 - 3 - 3 - 3 = 0)，連續減了 4 次。
乘法算式： 3 ×(4) = 12 （每3個一袋，4袋共有12個）。

二、 平分

1. 概念定義
已知「總數」和「平分成幾份」，求「每一份有多少」。

這是有條件的分配，每個人拿到的「一樣多」。

2. 核心特徵

• 關鍵詞： 平分、每人可以拿到幾個、公平地分。
• 操作： 一次一次輪流發送（像發牌一樣）。
• 具體化： 「12個蘋果，平分給 4 個人，每人可以得到幾個？」

3. 紀錄方式

• 畫圖法： 畫4個盤子，把蘋果一個一個圈進去。
• 乘法算式：   (   )×4 = 12    4人分，每人(   )個，共有12個。

重點是讓孩子透過「操作具體物」或「畫圖」，理解將「全部」數量經過特定分配方式後，結果為「一樣多」。不需要強制要求使用除法算式，而是利用乘法或減法概念來解決問題。

⌛認識分裝與平分的語法

⌛分裝與平分這樣學！