👉聽寫(九)，整體表現不錯哦!
👑100分(超棒):6、7、11、17、19、25、26
😭90分以下(請加油):2、10、24
👏恭喜子瑜、蕙綺榮獲四月份拾穗文畫優選
下週5/21(四)兒童朝會頒獎，請得獎學生於
當日早上7:45至圖書館前走廊集合，以利頒獎。
👀 五月拾穗文畫主題為《遇見未來的自己》，
5/29(五)截止收件。
2026年5月10日 星期日
2026年5月7日 星期四
5/11聯絡簿
👀週五的作業不多，
數習第八單元「分東西」中的
「平分」問題，有些孩子不看題目，
隨意填答連括號該放在哪個位置都不知。
本週五開始書寫閱紀單。
👀數學第七單元Wordwall
https://wordwall.net/tc/resource/39148272
👀數學第八單元Wordwall
https://wordwall.net/tc/resource/39146354
2026年5月6日 星期三
5/8聯絡簿
🎵唱美麗的康乃馨
https://www.youtube.com/watch?v=MPAD8PipOeA
👀二下國語第九課遊戲步道
👀數學第八單元「分東西」單元是除法概念的基礎前置經驗。
這個階段的核心目的不是學會「÷」符號，而是理解
「分裝」與「平分」兩種情境。
一、 分裝
1.概念定義:
已知「總數」和「每一份有多少」，求「可以分成幾份」。
通常是「連續減法」的概念
2. 核心特徵關鍵詞：
每...個一袋、每...個一盤、裝箱、包裝。
操作： 拿走「幾份」來分裝。
具體化： 「12個蘋果，每3個裝一袋，可以裝幾袋？」
3. 紀錄方式畫圖法： 畫圓圈圈出每一組。
連續減法： (12 - 3 - 3 - 3 - 3 = 0)，連續減了 4 次。
乘法算式： 3 ×(4) = 12 （每3個一袋，4袋共有12個）。
已知「總數」和「每一份有多少」，求「可以分成幾份」。
通常是「連續減法」的概念
2. 核心特徵關鍵詞：
每...個一袋、每...個一盤、裝箱、包裝。
操作： 拿走「幾份」來分裝。
具體化： 「12個蘋果，每3個裝一袋，可以裝幾袋？」
3. 紀錄方式畫圖法： 畫圓圈圈出每一組。
連續減法： (12 - 3 - 3 - 3 - 3 = 0)，連續減了 4 次。
乘法算式： 3 ×(4) = 12 （每3個一袋，4袋共有12個）。
二、 平分
1. 概念定義
已知「總數」和「平分成幾份」，求「每一份有多少」。
已知「總數」和「平分成幾份」，求「每一份有多少」。
這是有條件的分配，每個人拿到的「一樣多」。
2. 核心特徵
- 關鍵詞： 平分、每人可以拿到幾個、公平地分。
- 操作： 一次一次輪流發送（像發牌一樣）。
- 具體化： 「12個蘋果，平分給 4 個人，每人可以得到幾個？」
3. 紀錄方式
- 畫圖法： 畫4個盤子，把蘋果一個一個圈進去。
- 乘法算式： ( )×4 = 12 4人分，每人( )個，共有12個。
重點是讓孩子透過「操作具體物」或「畫圖」，理解將「全部」數量經過特定分配方式後，結果為「一樣多」。不需要強制要求使用除法算式，而是利用乘法或減法概念來解決問題。
5/7聯絡簿
👉數學(七)小考A，慘不忍睹!
👑100分(超棒):3、4、6、11、16、
18、19、20、22、26
😓80分以下(再接再厲):2、10
😭60分以下(請加油):12、13、15、17、24
數學第七單元可以看出孩子的閱讀理解能力
，要會讀題，了解題意，再列出兩步驟算式；
班上分數落差極大，表現不佳的孩子不外乎
就是數字亂湊，毫無邏輯推理可言。
⏰解決策略:
一、 奠定堅實的「一步驟」基礎
兩步驟計算是建立在一步驟計算之上的。如果一步驟計算
（尤其是進退位加減法）不夠熟練，孩子在做兩步驟時會因為大腦負荷過重
而容易出錯。
1. 強化基本加減法的流暢度：
20以內的加減法： 必須達到「直覺反應」的程度。可以透過閃示卡、
計時練習、數學小遊戲來增加趣味性與熟練度。
兩位數的進退位加減： 這是二年級的重點。
確保孩子完全理解直式計算的原理（為什麼要進位？為什麼要借位？），
並能準確計算。
2. 精熟一步驟應用題：
讓孩子多練習分辨不同的語意結構（例如：「共有」、「剩下」、「比...多」、「比...少」）所對應的算式。這是理解兩步驟題目的前提。
二、 引導深入理解「題意」
二年級孩子常遇到的困難不是「不會算」，而是「看不懂題目在問什麼」
，或者只抓關鍵字而沒釐清邏輯。
1. 讀題技巧與「斷句」練習：
引導孩子「指讀」題目，並用鉛筆在題目中做標記。
「斷句」是關鍵： 教導孩子在題目中找到邏輯上的轉折點或句號，
將題目切分成兩個明確的資訊塊。例如：「小明有15元，媽媽給他10元，
（斷句）他買了8元的飲料，還剩幾元？」
2. 圈畫關鍵資訊（關鍵字 + 數字）：
養成習慣：用圓圈圈出重要的數字，用底線劃出關鍵的量詞和動作詞
（例如：共有、買了、分給、剩下）。
注意：要提醒孩子不能只依賴關鍵字，必須要看完整個語句。
3. 鼓勵「口述題意」：
讀完題目後，請孩子用自己的話「講一次故事」給您聽，不要看題目。
如果孩子能正確說出：「先是發生了什麼事，後來又發生了什麼事，
最後要問什麼」，表示他已經理解了題意。
三、 結構化的「解題策略」引導
將抽象的邏輯過程轉化為具體的步驟，讓孩子有跡可循。
1. 找出「中間問題」（隱藏的問題）：
這是兩步驟計算的核心。問孩子：「要回答最後的問題之前，
我們必須先知道什麼？」
例如：「原本有10人，下車3人，上車5人，現在有幾人？」
中間問題是：「下車3人後，車上還有幾人？」
2. 分步驟思考與書寫：
步驟一（第一步）： 寫出解決「中間問題」的算式和答案。
步驟二（第二步）： 用步驟一的答案，結合題目中剩下的資訊，寫出解決
「最後問題」的算式和答案。
剛開始練習時，可以在練習紙上明確標出「步驟一」和「步驟二」的空格，
幫助孩子建立結構。
3. 利用「圖解法」視覺化思考（選擇性運用）：
線段圖： 這是非常強大的工具，雖然二年級可能覺得難，
但可以從簡單的開始嘗試。用長短不同的線段表示數量關係
（部分與整體、比較關係）。
畫簡單的示意圖： 比如畫框框代表盒子，蘋果代表圓圈，幫助理解加減的過程。
4. 熟悉多樣化的情境：
南一教材會涵蓋各種生活情境。多練習不同類型的題目
（例如：錢幣計算、時間流逝、重量比較、人數變動、物品分配等），
增加對語意的敏感度。
四、 建立嚴謹的「檢查與訂正」習慣
這能有效減少「粗心大意」造成的失分。
1. 確實「驗算」：
教導孩子用相反的運算來驗算（加法用減法驗算，減法用加法驗算）。
特別是進退位的直式計算，要養成二次確認的習慣。
2. 代入情境進行「合理性判斷」：
算出答案後，請孩子把答案放回故事裡讀一遍。
問自己：「這個答案合理嗎？」例如：「本來有10顆糖，吃掉5顆又買了3顆，答案算出來是18顆，這合理嗎？」引導孩子發現顯而易見的錯誤。
3. 重視「單位」與「答」：
雖然單位的錯誤不影響計算結果，但反映出孩子對題意的理解是否完整。
要求孩子寫出完整的「答：XXX」。
4. 錯誤分析與專門訂正：
當孩子做錯時，不要只是給他正確答案。要陪他分析：是計算錯誤？
還是列式錯誤（沒理解題意）？
如果是列式錯誤，要重新引導讀題和尋找「中間問題」的過程。
五、 心理建設與興趣培養
1. 生活中的真實練習：
將兩步驟計算融入生活中。例如：購物時，告訴孩子「我們有500元，
買了150元的牛奶和200元的肉，還剩多少錢？」
這種真實的體驗比寫考卷更有趣、更有效。
2. 給予正向鼓勵：
兩步驟計算對二年級孩子來說是一個跨越。當孩子能成功解出一題時，
即使花的時間比較長，也要給予具體的稱讚
（稱讚他的思考過程，而不僅僅是答案正確）。
3. 保持耐心：
理解能力的提升需要時間。不要催促，允許孩子犯錯，並在錯誤中引導他們學習。
👀學務處生教組宣導:
1.尊重身體自主權
2.同學間要友愛，遠離危險保安全
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